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学校召开教学诊改复核工作启动会议

      

  2020年11月6日,学校召开教学诊改复核工作启动会议,校长张辉及相关业务负责人参加了会议。

  首先质量中心主任伍建桥汇报教学诊改复核工作。

  1.从复核内容、复核时间、对象、复核程序、复核结论四个维度强调湖南省教育厅《关于开展湖南省职业院校教学工作诊断与改进2020年复核工作的通知》文件要求。

  2.详细讲解《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引(试行)》(职教诊改【2018】25号)文件,以“两链打造与实施”“螺旋建立与运行”“引擎驱动与成效”举例复核工作重点内容具体应该怎么做。

  3.对学校层面5个规划(6个缺信息规划)、6个专业、12门课程一类挂网材料进行材料存在的问题分析,指出存在的共性主要问题,《软件技术专业》专业、《几何量精密测量》课程举例强调具体应该怎样修改(详见PPT)。

  4.布置下一步教学诊改复核工作重点任务:

关键结果

负责人

时间

二级关键结果

负责人

1-KR1:完成教学诊改复核工作启动会议,向省厅提交复核请示

伍建桥

11月6日前

2-KR1:各模块配合完成

各模块负责人

1-KR2:完成一类材料全部挂网

彭湘灵

11月10日前

2-KR2:各模块配合提交材料

各模块负责人

1-KR3:督办完成二类材料全部挂网

彭湘灵

11月17日前

2-KR3:专业+课程+教师个人层面由张秀玲老师牵头,各专业、课程负责人负责上传完成;学生层面由肖霞老师牵头负责上传完成

专业、课程负责人

学工处肖霞

1-KR4:督办完成三类材料(数据)更新

彭湘灵

11月24日前

2-KR4:专业+课程层面由张秀玲老师牵头,各专业、课程负责人负责上传完成;学生层面由肖霞老师牵头负责上传完成

专业、课程负责人

学工处肖霞

1-KR5:完成学校教学诊改工作汇报及PPT,组织校领导、负责人开会讨论

伍建桥

11月26日前

2-KR5:各模块配合完成

各模块负责人

1-KR6:诊改复核材料全部定稿,迎接专家组进校复核

伍建桥

11月30日前

2-KR6:现场复核检查,各模块负责人对接专家

各模块负责人

  其次,主管教学副校长邓秋香、主管学工副校长杨超点评:

  1.教学诊改复核是自我定指标、自我佐证、自我达成的过程,教务处要做好顶层设计,定好诊改质控点。

  2.专业规划根据前两年的执行情况反推近三年目标。

  3.规划的几个要素,必须都要有,杜绝返工推倒重来。

  4.所有规划均需对接学校总规划,不能脱节。

  5.质量中心要做好统筹规划。

  最后,张辉校长对工作进行点评指示。

  1.全体业务线要树立大质量观,质量工作重在“目标”“做”“检查”三个环节。教学诊改的主体是教学部门(如教务处、二级学院、学工处、信息中心等),检测部门是质量中心,要做好评价和诊断。

  2.教学诊改工作流程:规划-目标/标准-执行-测量-改进。

  1)规划-目标/标准

  行政统筹部门做好规划(顶层设计),制定目标或标准(如校办、教务、学工、人事、后勤、信息等);

  2)执行

  执行部门是各业务部门(如二级学院,注:信息中心、人事处等既是统筹部门也是业务执行部门);

  3)测量

  教学诊改中,质量中心是测量部门,要做好评价和诊断;

  4)改进

  各业务部门根据质量中心的评价和诊断做好改进工作。

  3.教学诊改是PDCA循环持续提升的一套方法论(学),我们要珍惜诊改复核机会,进一步规范教学工作。

  4.提出以下几点要求:

  1)尽快组织各层面培训,形成共识;

  2)建立相关专门组织(如规划层面、质控点层面等),推进相关工作;

  3)信息、后勤、人事、专业、课程等均要有三年规划、年度分解表;

  4)各个层面分门别类按OKR推进,每周通报关键结果;

  5)梳理学校特色,及时跟踪检测。